Sobre Don Quijotín

ドン・キホーティンについて

El origen de la aventura

冒険のはじまり

Todo viaje empieza con una pregunta

旅は小さな問いから始まりました

Don Quijotín nació de una pregunta pequeña: ¿cómo se le enseña español a una niña que vive en Japón, que lo entiende todo y no lo lee ni lo dice?

日本で暮らし、スペイン語をすべて理解しているのに、読むことも話すこともまだしない娘に、どうやってスペイン語を教えればいいのか。ドン・キホーティンは、その小さな問いから生まれました。

La respuesta fue no enseñárselo. Fue convertir cada letra, cada palabra y cada conversación en algo a lo que se juega. Aquí no hay exámenes ni deberes: hay caminos que recorrer, retos que superar y niveles que subir. Cuando algo se falla, la pantalla tiembla un momento y se vuelve a intentar. Nadie escribe «incorrecto»: entre otras cosas, porque a esta edad todavía no se sabe leer.

答えは、「教えない」ことでした。文字も、単語も、会話も、すべて遊びに変えることです。ここには試験も宿題もありません。あるのは、歩いていく道と、乗りこえる挑戦と、のぼっていくレベルです。まちがえると画面が少し揺れて、もう一度やりなおすだけ。「まちがい」とは書きません。そもそもこの年齢では、まだ字が読めないのですから。

Crecer entre dos lenguas

ふたつの言葉のあいだで育つ

Quijotín está pensado para niños que crecen en Japón con el español cerca: en casa, en la familia, en el verano que se pasa al otro lado del mundo. Niños que entienden mucho más de lo que dicen, y que aprendieron a leer en hiragana antes que en abecedario.

キホーティンは、日本で暮らしながらスペイン語がそばにある子どもたちのために作られています。家の中で、家族のあいだで、地球の反対側で過ごす夏に。話す量よりずっと多くを理解していて、アルファベットより先にひらがなを読めるようになった子どもたちです。

Por eso hay un juego que empieza justo ahí, poniendo el sonido japonés al lado de la letra española, y por eso se empieza por las mayúsculas, que son las que ya reconocen de los carteles. Y por eso mismo sirve igual a un niño japonés que llega desde cero: el camino es el mismo, sólo cambia por dónde se entra.

だからこそ、日本語の音をスペイン語の文字の隣に置くゲームがあり、だからこそ大文字から始めます。街の看板で見慣れている文字だからです。そして同じ理由で、ゼロから始める日本の子どもにも同じように役に立ちます。道は同じで、入口が違うだけです。

Quijotín procura recogerlos donde están y no correr más que ellos.

キホーティンは、子どもがいるところまで迎えに行き、その子より先を急がないようにしています。

El autor

作っている人

Me llamo Juan Salvador, soy programador y padre de una niña que crece entre el español y el japonés.

フアン・サルバドールと申します。プログラマーで、スペイン語と日本語のあいだで育つ娘の父親です。

Quijotín empezó siendo un juego para ella, hecho en casa una tarde. No había plan. Había una dificultad concreta, una letra que no salía o una palabra que se resistía, y un juego pequeño hecho a su medida. Los que hay hoy están hechos así, uno detrás de otro. Ninguno salió de una lista de contenidos; todos salieron de algo que pasó de verdad.

キホーティンは、ある日の午後に家で作った、娘のためのゲームから始まりました。計画はありませんでした。あったのは、どうしても出てこない文字や、なかなか覚えられない単語という具体的な困りごとと、それに合わせて作った小さなゲームだけです。今あるゲームは、すべてそうやって一つずつ生まれました。カリキュラムから出てきたものは一つもなく、どれも実際に起きたことから生まれています。

Detrás no hay una empresa ni un equipo. Hay una persona en Tokio, dada de alta como autónomo, que arregla por las noches lo que se rompe. (quién responde, en el aviso legal)

後ろに会社もチームもありません。東京で個人事業主として登録している一人の人間が、夜のあいだに壊れたところを直しています。 （責任者については、特定商取引法に基づく表記をご覧ください）

Las reglas de la orden

この騎士団の掟

Compañeros de viaje

旅の仲間たち

Quijotín no estaría donde está sin quienes lo han jugado, sin quienes los han visto jugar, y sin quien ha repetido una actividad una vez más sólo para comprobar si de verdad funcionaba.

キホーティンがここまで来られたのは、遊んでくれた人たち、その様子をそばで見ていてくれた人たち、そして本当に役に立つのか確かめるために同じ活動をもう一度くり返してくれた人たちのおかげです。

Gracias a los niños que han recorrido los primeros caminos, a las familias que se han sentado al lado, y a todo el que ha dicho «esto no se entiende» a tiempo, que es la ayuda más útil que existe.

最初の道を歩いてくれた子どもたち、隣に座ってくれた家族、そして「これは分かりにくい」と早めに言ってくれたすべての方に感謝します。それがいちばん役に立つ助けです。

En especial a los padres del Instituto Cervantes de Tokio, que probaron los juegos con sus hijos y contaron sin adornos qué funcionaba y qué no. Buena parte de lo que hoy está claro estaba antes confuso, y se arregló porque alguien de allí se molestó en decirlo.

とくに、セルバンテス文化センター東京の保護者のみなさまに。お子さんと一緒にゲームを試し、何がうまくいって何がだめだったかを、飾らずに伝えてくださいました。今わかりやすくなっている部分の多くは、以前は分かりにくく、どなたかが口に出してくださったおかげで直りました。

Y a la primera exploradora de Don Quijotín, que ha probado todos los juegos antes que nadie. Y a quien puso la mirada japonesa cuando a mí se me olvidaba que aquí las cosas se cuentan de otra manera.

そして、ドン・キホーティンの最初の探検家に。誰よりも先に、すべてのゲームを試してくれました。ここでの物事の伝え方を忘れがちな私に、日本の目線を教えてくれた人にも。

Un camino con peldaños

段のある道

Los juegos nacieron a mano, uno por uno, cada vez que a mi hija se le atragantaba algo. Aquello funcionaba porque yo estaba delante y sabía qué le costaba esa semana.

ゲームは、娘が何かにつまずくたびに、一つずつ手で作ったものです。あれがうまくいったのは、私がそばにいて、その週に何が難しいのかを知っていたからでした。

Cuando no hay nadie delante, eso lo hace el camino. Cada juego es una escalera de peldaños, del más fácil al más difícil, y el sitio lleva la cuenta de por dónde va cada niño: la partida empieza en lo que ya sabe y termina un poco más allá.

そばに誰もいないときは、道そのものがその役をします。どのゲームも、やさしい方から難しい方へ段が並んだ階段になっていて、サイトはどの子がいまどの段にいるかを覚えています。一回のゲームは、すでにできることから始まり、その少し先で終わります。

No es magia, ni es un profesor. Es una cosa más pequeña y más honesta: que el rato que pasa delante de la pantalla no se le vaya repasando lo que ya sabe, ni chocándose con lo que todavía no le toca.

魔法ではありませんし、先生でもありません。もっと小さくて、もっと正直なことです。画面の前で過ごす時間が、知っていることの繰り返しにも、まだ早すぎる壁にもならないように。

Los peldaños son los mismos para todos los niños, y por eso se pueden contar. Nada se decide a ojo ni a puerta cerrada: la regla entera está escrita aquí, y en la crónica que reciben sus padres se dice por qué peldaño va y qué tiene delante.

段はどの子も同じです。だからこそ、どこまで進んだかを言葉にできます。目分量で決めることも、見えないところで決めることもありません。規則はすべてこちらに書いてあります。保護者の方に届くレポートにも、いまどの段にいて、次に何が待っているかが書かれています。

La aventura continúa

冒険はつづく

Quijotín se sigue haciendo. Cada cierto tiempo aparece un juego nuevo, o uno viejo cambia porque un niño lo usó de una manera que a nadie se le había ocurrido.

キホーティンは今も作り続けています。ときどき新しいゲームが増え、ときには古いゲームが変わります。誰も思いつかなかった使い方を、子どもがしてみせるからです。

Lo que no cambia es para qué está: para que el español no sea una asignatura, sino un sitio al que se va a jugar. Un territorio que un niño pueda recorrer hasta que le parezca suyo.

変わらないのは、何のためにあるかです。スペイン語が教科ではなく、遊びに行く場所であるように。子どもが歩きまわって、自分のものだと感じられる土地であるように。

Si se te ocurre por dónde debería seguir el camino: hola@quijotin.btz.es

道の続きについて思いつくことがあれば、こちらまで： hola@quijotin.btz.es